En esta sección se estará incluyendo material relacionado con la enseñanza de solfeo musical. Muchas personas sienten un gran reto al trabajar con esta área del aprendizaje musical. Por eso entendemos que es importante proveer herramientas para facilitar la comprensión de su proceso de enseñanza aprendizaje. 

 

Algunas definiciones del Solfeo 

 

SOLFEO

 

Proceso cognitivo de entonar con la voz y la lectura de una partitura. Facilita el desarrollo auditivo, la lectura y la comprensión de la música. Existe el solfeo rítmico y solfeo melódico. En el solfeo rítmico el estudiante es capaz de desarrollar su habilidad para expresar los valores del tiempo. Éste proceso se inicia con el movimiento, el desarrollo del pulso y la comprensión de las subdivisiones temporales. La percusión corporal, las rimas y las imitación son ejercicios básicos que ayudan a facilitar posteriormente la lectura de una partitura. Asimismo, el solfeo melódico promueve recrear una imagen sonora representada en una partitura. Los sonidos agudos se transforman a los más altos y los más graves a los más bajos. Esto luego se representa en un pentagrama.

 

Oído Interno – concepto de escuchar a en el cerebro sin que esté el sonido presente. No necesariamente está desarrollado musicalmente. 

Ejemplo – cantar la melodía de Cumpleaños Feliz en la cabeza

 

Oído interno musical -  Todos tenemos un oído interno, pero uno que es adiestrado a la música tiene la capacidad de cuando escucha una melodía, crear formas y alturas (como crear una partitura). 

Por eso, al entonar vemos la notación, la reproducimos y esto nos va dando información al cerebro. Esto nos desarrolla nuestro oído interno musical.

 

Audiación 

El concepto clave de la Teoría del aprendizaje musical (MLT) de Edwin Gordon es lo que él bautizó con el nombre de “audiation“, la capacidad que tenemos todos, y que podemos desarrollar, de escuchar interiormente y dar sentido a la música. El proceso mental de oír música sin que esté físicamente presente, comprender la sintaxis de esa música y ser capaz de crear mentalmente nuevas ideas musicales. El equivalente de pensar, entender y crear ideas con palabras, pero en música (oidomusical.com).

 

Ejemplo- cantar la melodía de Cumpleaños Feliz en la cabeza manteniendo el ritmo y escuchando las progresiones armónicas internamente.

 

Do movible

Leer la música utilizando los nombres de las notas para referirse a los grados de la escala. Independientemente de la tonalidad la nota siempre tendrá el mismo nombre. Ejemplo:

 

Do – 1, Re – 2, Mi – 3, Fa – 4, Sol – 5, La – 6, Si – 7

 

Si una pieza está en sol mayor, la nota sol, el 1er grado de la escala en este caso, se llamará do. 

​

Do fijo 

En este sistema las sílabas do, re, mi, fa sol, la, si, do, son los nombres “propios” de las notas. La clave se explica en base al lugar donde está ubicada la nota en el pentagrama.

​

​

​

​

​

​

​

Orden de las notas

En el Sistema enseñanza de lo fijo es importante recordar que siempre el nombre de la nota será el que suena. No obstante la representación visual puede ser distinta según la clave que se esté leyendo. Para facilitar el proceso de aprendizaje del solfeo Sheila Ortiz recomienda que los estudiantes practiquen el orden de las notas en grado conjunto y en intervalos de terceras. 

 

Ejemplos,

 

Grado Conjunto - Movimiento de las notas en segundas

 

Do re mi fa sol la si do ----- do si la sol fa mi re do

Re mi fa sol la si do re ----- re do si la sol fa mi re 

Mi fa sol la si do re mi ----- mi re do si la sol fa mi 

 

En terceras 

do mi re fa mi sol fa la sol si la do si re do – do la si sol la fa sol mi fa re mi do re si do

Empezando en otra nota-

Sol si la do si re…..